Развитая система словообразования – характерная черта русского языка. Напомним наиболее продуктивные способы образования слов.
Приставочный способ образования
под- + писать = подписать
бес- + порядок = беспорядок
не- + веселый = невеселый
Суффиксальный способ образования
стол + -ов = столовый
слабый + -ость = слабость
рассказ + -чик = рассказчик
Необходимо обратить внимание на то, что при данном способе иногда в момент образования нового слова происходит отсечение части основы производящего слова. Чаще всего это явление наблюдается при образовании от глаголов.
заготовить + –к– = заготовка
Внимательно анализируя морфемный состав слова заготовка (значение которого в самом общем виде можно сформулировать как «нечто, получившееся в результате действия «заготовить»), мы видим, что при образовании его от глагола заготовить «куда-то исчез» суффикс –и–. Именно это явление мы и называем «усечением части производящей основы». Обращаем ваше внимание на то, что может происходить усечение как всего суффикса производящего инфинитива:
пилить + –щик = пильщик,
так и его части:
зимовать + –щик = зимовщик.
Анализируя же морфемный состав производного слова зимовщик, вы должны понимать, что это слово состоит из корня –зим– , глагольного суффикса –ова– (точнее, его усеченного варианта –ов–), суффикса –щик–, обоначающего лицо – производителя действия, и нулевого окончания.
Бессуффиксный способ образования
Таким способом в русском языке образуется немало имен существительных. В этом случае к исходной, то есть производящей основе суффикс не добавляется, а наоборот, суффикс глагола вместе с окончанием –ть отбрасывается:
насыпать — насыпь
просекать — просека
загорать — загар.
При этом следует рассуждать примерно так: загар – это то, что получилось в результате действия «загорать»; насыпь – это то, что получилось в результате действия «насыпать». Этим же способом существительные образуются и от имен прилагательных:
глубокий — глубь
гладкий — гладь
интеллектуальный — интеллектуал.
Обратите внимание, что в основе прилагательного, от которого образуется существительное, может не быть суффикса:
дикий — дичь
тихий — тишь
сухой — сушь.
При бессуффиксном способе образования, как правило, наблюдается явление чередования согласных в корне: к//ч, х//ш и др. Напоминаем, что таким способом образуются только имена существительные.
Приставочно-суффиксальный способ образования
Наиболее сложным для определения является именно этот способ, который заключается в том, что к исходной основе одновременно добавляется приставка и суффикс.
без- + дар + -н(ый) — бездарный
под- + слеп(ой) + -оват(ый) — подслеповатый
по- + нов(ый) + -ому — по-новому
в- + пятер(о) + -ом — впятером
при- + пе(ть) + -ва(ть) — припевать.
Обратите внимание, что очень часто при таком способе образования новое слово возникает на базе сочетания существительного с предлогом:
подснежник — под снегом
настольный — на столе
заречье — за рекой.
При этом бывшие предлоги становятся приставками.
Сложение
Сложение – распространенный способ образования, в результате которого появляются сложные слова. Сложение бывает нескольких видов:
1) без соединительной гласной
плащ + палатка — плащ-палатка
сего дня — сегодня
сей час — сейчас.
2) с соединительной гласной
свет + тень — светотень
ярк(ий) + зелёный — ярко-зелёный
грязь + лечебница — грязелечебница.
3) сложение с одновременным присоединением суффикса
глин(о) + о + меша(ть) + -лк(а) — глиномешалка
лев(ый) + о + берег + -н(ый) — левобережный
нов(ый) + о + год + -н(ий) — новогодний.
4) аббревиация (образование существительного на базе сочетания слов, основы которых входят в состав производной основы в усеченном виде)
профком — профсоюзный комитет (результат объединения начальных частей производящих основ)
оргстекло — органическое стекло (объединение начального элемента одного слова с другим словом)
завбазой — заведующий базой (объединение начального элемента одного слова с падежной формой другого слова)
ОРТ — Общественное Российское телевидение (сложение названий начальных букв в производящих основах).
Переход слов одной части речи в другую
Этот способ образования новых слов является неморфологическим, поэтому необходимость «опознания» таких слов относится скорее к заданию А11, в котором требуется указать правильную морфологическую характеристику предложенного слова. Одна из трудностей при выполнении данного задания обусловлена тем, что абитуриенту очень трудно «смириться» с тем, что, например, слово «путём» может «оказаться» не именем существительным, а предлогом. Разумеется, данное задание позволяет проверить прежде всего ваше знание частей речи.
Однако причины ошибочных ответов нередко связаны именно с незнанием того, что слова могут образовываться путем перехода из одной части речи в другую. При этом, употребляясь в роли другой части речи, слово приобретает иное общее значение, теряет ряд своих грамматических признаков, но приобретает новые. Например, ехали шагом (слово шагом, являясь наречием, не изменяется).
ПРИМЕРЫ
Рядовой случай – прилагательное, обозначает признак.
Рядовой из соседней части – существительное, обозначает лицо.
Первый год учебы – числительное, обозначает порядок при счете.
Иванов – первый (лучший) ученик – прилагательное, обозначает признак.
Он шел впереди – наречие, обозначает признак действия.
Впереди колонны шел знаменосец – предлог, служит для выражения пространственных отношений.
Гость встал, благодаря хозяйку за обед – деепричастие, называет добавочное действие.
Благодаря заботливому уходу больной быстро поправился – предлог, служит для выражения причинных отношений.
Что он показал? – местоимение, указывает на предмет.
Он сказал, что устал – подчинительный союз, связывает части сложного предложения.
Мне нужна одна ручка, а не две – числительное, называет количество.
Одна ты мне дорога (только ты) – частица, ограничительное значение.
Чтобы лучше разобраться, как происходит образование нового (то есть данного вам) слова, следует составить словообразовательную пару, то есть найти слово, от которого непосредственно образовано данное. Например: глупость от глупый (глупость — глупый); влево от левый (влево — левый).
Словообразовательная цепочка – это ряд однокоренных слов, которые последовательно образуются друг от друга. Словообразовательная цепочка может состоять из трех и более однокоренных слов: боль — болеть — болезнь — болезненный.
Составление таких цепочек помогает выяснить последовательность образования слова и правильность его морфемного состава. Именно цепочка позволяет выявить значение каждой морфемы и её верные границы.
Неисполнительность — исполнительность — исполнительн(ый) — исполнитель — исполни(ть) — полн(ый)
Переоснащение — оснащение — оснастить — снасти
Примирительница — примиритель — примирить — мирить — мир.
Анализируя морфемный состав слов и устанавливая способ образования, вы должны не забывать о таком явлении, как чередование звуков. Такая замена одного звука другим в пределах одной морфемы отражается на письме и называется чередованием.
Это явление лежит в основе многих орфографических правил, поэтому вам следует быть особенно внимательными, когда вы сталкиваетесь с чередованием, анализируя морфемный состав слова. Чередование – явление, которое происходит и при образовании форм одного слова, и при образовании новых слов. Напомним некоторые чередования:
свет — свеча — освещение (т//ч//щ)
ситец — ситчик (ц//ч)
любить — люблю (б//бл)
воздух — воздушный (х//ш)
водить — вожу — вождение (д//ж//жд)
бросить — брошу (с//ш).
Чередоваться могут не только согласные, но и гласные:
загорать — загар (о//а)
вытирать — вытер (и//е)
вырасти — вырос — выращивать (а//о, ст//с//щ).
В корнях, приставках и суффиксах нередко происходит чередование о и е с нулем звука. Такие гласные иногда называют беглыми, потому что они то появляются, то исчезают в морфемах:
рот — рта (о//0)
огурец — огурца (е//0)
глазок — глазка (о//0)
кусочек — кусочка (е//0)
оторвать — отрыв (о//0).
Следует опознавать чередования, обусловленные наличием в современном языке старославянских и исконно русских элементов:
золото — златокудрый (оло//ла)
город — градостроитель (оро//ра)
молоко — млечный (оло//ле)
берег — прибрежный (ере//ре).
